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古希腊彩陶实验考古

新雅书院 · 小课课程流程图
授课人:吴靖远(北京大学历史学系)
6次正课 · 共12学时
中/英双语
课后:读书报告①
第一次
2小时
彩陶鉴赏传统到工艺链研究 【学术史与方法论】
课程核心内容
  • 莫雷利比较风格分析(鉴赏学) Giovanni Morelli
  • 贝兹利画师归因研究体系 J. D. Beazley
  • 惠特利的情境方法分析 James Whitley
  • "物品传记"框架:原材料→生产→流通→消费→弃置
  • 工艺链(Chaîne Opératoire)概念起源
手册补充·学术史脉络
  • 卡尤斯伯爵(1752):最早系统图像分析 Comte de Caylus
  • 里希特:陶工视角破解工艺链 Gisela M. A. Richter
  • 宾斯&弗雷泽(1929):确认红胎黑衣机理 Charles F. Binns & A. D. Fraser
  • 舒曼(1942):首次成功复制黑光陶衣 Theodor Schumann
基本阅读

Loy (2025) JHS · Boardman (2001) Thames & Hudson

风格分析 Stylistic Analysis 归因研究 Attribution Studies Chaîne Opératoire 物品传记 Object Biography
从理论到实践可行性
课后:读书报告②
第二次
2小时
在地复刻古希腊陶器可行性 【逆向工程与实验考古】
核心议题
  • 电窑早期复刻(Noble路线)vs. 升焰木柴窑(Balachandran)
  • 逆向工程验证黑光可复制性
  • 多次烧成与单次烧成视觉无差异的证据
  • 在北京实现复刻的设计方案
手册补充·中国在地化策略
  • 屈家岭黑彩蛋壳陶:三阶段ORO烧成证据
  • 马家窑传统:淘洗精制经验可迁移
  • 双黏土系统:胎土(高钙可塑)vs. 陶衣土(低钙富铁)
  • 甘肃临夏黏土实验:六偏磷酸钠分层试验
基本阅读

Balachandran (2019) Arts · 肖芮等《屈家岭遗址史前黑釉蛋壳陶研究》江汉考古

"古代工匠具备修正缺陷的灵活性与实操技术,物体可以被多次烧制,且视觉效果与单次烧制无法区分。"
深入材料科学
课后:读书报告③
第三次
2小时
黑光(Black Gloss)陶衣制作 【材料化学与制备工艺】
核心议题
  • 黑光命名之争:清漆?釉?→ Black Gloss / BGc(铁基玻璃陶质)
  • 争议焦点:高质量赭石 vs. 同类黏土精炼分级
  • 微观结构:磁铁矿纳米晶 + K-铝硅酸盐玻璃基质
  • Thetis工坊(Aloupi-Siotis):800+次复烧记录
手册补充·泥浆制备
  • 水洗淘选:控制静置时间→分层分级
  • 富伊利石黏土可在水中自发分散
  • 排除六偏磷酸钠(会引入磷,与古代样品矛盾)
  • 锌异常与"胆矾假说":争议仍开放
  • 目标粒径:粒径 <0.8 μm
典型化学成分对比(EPMA均值)
黑光陶衣:Al₂O₃ ≈30% ↑ · FeO ≈14.5% ↑
K₂O ≈5.4% ↑ · SiO₂ ≈46% · CaO ≈0.8% ↓↓
泥胎:SiO₂ ≈64% ↑ · CaO ≈8% ↑
Al₂O₃ ≈18% · FeO ≈7% · K₂O ≈2.5%
基本阅读:Aloupi-Siotis (2020) Archaeological & Anthropological Sciences
动手制作陶片
课后:复刻方案设计
第四次
2小时
复刻古希腊陶器:陶片 【Pinax陶板·测试片】
核心内容
  • 潘特斯库菲(Pantaskouphi)陶片形式
  • 还愿物 vs. 工匠测试片的双重功能
  • 测片用途:通过窑壁观察孔(spy-hole)分批拉出检查黑光状态
  • 废片再利用:日常生产中破损器物利用
手册补充·成型实操
  • 轮制拉坯:摔泥定心→上提器壁
  • 修坯(Turning):皮革硬状态倒扣刮削
  • 施涂miltos(红赭石)压光处理
  • 半干状态施彩:避免泥浆被过度吸收
科林斯出土陶板最著名画面:陶匠手持铁棒控制烧制,测试片是窑匠感官经验的延伸工具。
基本阅读:Hasaki (2021) Potters at Work in Ancient Corinth
掌握绘画工艺
持续制作
第五次
2小时
复刻古希腊陶器:黑像与红像 【装饰工艺实践】
核心内容
  • 黑像技法:施涂黑光泥浆→刻划细部(silhouette + incision)
  • 红像技法:保留人物、涂黑背景的"相反逻辑"
  • 附加色:赭石混浆→紫红色;高岭土白泥→皮肤细节
  • 允许复写纸转印构图(替代木炭草稿)
手册补充·浮雕线(Relief Line)
  • linierhaar(单发笔):RTI实验确认为最优工具
  • Noble"注射器"假说已被实验否定(高黏度→堵塞)
  • 动作①"放下-垂直提起"→短凸棱线
  • 动作②"贴住-拖拽前行"→长边界线
  • 高黏度浓泥浆:固相含量高,立体成形
施涂工序顺序(据STEM截面分析)
1
浮雕线
2
轮廓线
3
背景黑光
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可能多次入窑
基本阅读:Noble (1965) The Techniques of Painted Attic Pottery
进入窑炉核心
课后:复刻尝试报告
第六次
2小时
窑与还原烧问题 【三阶段ORO烧成·感官经验】
核心内容
  • 升焰窑结构:燃烧室→穿孔隔板→烧成室
  • 三阶段ORO窑程(Oxidizing–Reducing–Reoxidizing)
  • 成功操纵气氛:需要时间判断、测片与烟火观察
  • 赛提斯工坊(THETIS):800次以上ORO记录
手册补充·感官化窑烧技术
  • 升温初期:触觉+听觉(轻噼啪→强呼啸,喷橙色火星)
  • 还原阶段:嗅觉(刺鼻灰烟)+视觉(烟色变化)
  • 窑工无法直视器物→依赖声、触、嗅、味判断
  • 还原时长:≤20-30分钟,须强而快
三阶段烧成流程
第一阶段
氧化 Oxidizing
≈890–950°C
赤铁矿生成
胎体红化
陶衣开始烧结
第二阶段
还原 Reducing
降至800–830°C
关闭通风口
磁铁矿生成
全器变黑
第三阶段
再氧化 Reoxidizing
重新引氧
胎体回红
陶衣保黑
缓慢冷却
关键原理:"陶衣因在还原期已致密化/玻化,对氧气不易渗透,仍保持黑色;多孔胎体易于再氧化并重新生成赤铁矿而呈红色。"
基本阅读:Jones (2021) Advances in Archaeomaterials
课程收尾
作业反馈
不授课
作业反馈与评价报告 【总结与评分】
教师工作
  • 批改并反馈三次读书报告/作业
  • 撰写学生个人评价报告
  • 批改课程论文(约5000字)
  • 提交成绩给书院
学生产出
  • 读书报告 ×3
  • 复刻方案设计
  • 复刻尝试报告
  • 课程论文/大作业 5000字

课程考核方案

30%
读书报告 / 作业设计
3次书面作业
30%
课程研讨参与
主动讨论与表现
40%
课程大作业
论文约5000字
课程大纲内容
制作手册补充(学术史·材料科学)
参考文献

吴靖远 · 北京大学历史学系暨西方古典学中心

课程聚焦:黑光陶衣 · 工艺链分析 · 升焰窑 · ORO三阶段烧制

以上流程图综合课程大纲与《古希腊与仿阿提卡陶器制作入门手册》编制

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